De manière explicite nombre de parents ont acquis un ordinateur à la maison en pensant à l'avenir de leurs enfants.
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shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Dec 12
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Chronique n°14 : Les parents d'élèves et les apprentissages de leurs enfants ... - 0 views
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éducation France apprentissage parent enseignant Bruno Devauchelle communication tice ENT internet usages politique Bruno Devauchelle
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Etre parent en 2012, c'est très probablement accepter la rencontre avec les écrans dans la vie quotidienne.
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Comment apprendre aux parents qui en perçoivent le besoin, à favoriser les usages d'apprentissage par leurs enfants ?
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Si, enseignant, je donne du travail à la maison qui nécessite le numérique, quels effets cela produit-il sur la relation éducative au sein de la famille ? Quel retentissement sur l'angoisse scolaire des parents ?
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L'école et les liens numériques avec la maison (ENT, cahier de texte, site web, blogs, etc...) pourraient bien être des vecteurs d'un nouveau partenariat. Il ne devrait évidemment pas être basé sur la tentation de scolariser l'espace privé de la famille, mais bien de permettre aux familles de mieux vivre, mieux comprendre l'articulation entre apprentissage en classe et apprentissage dans la vie.
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Et si le mensonge était la vérité ? « Veille et Analyse TICE - 0 views
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En d’autres termes l’intention de celui qui s’exprime doit toujours être questionnée, depuis son implication dans le fait jusqu’à sa propre histoire personnelle en relation avec le fait ou le cadre du fait.
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En quoi est-il gênant que tout un chacun puisse interagir avec la parole « attestée » ou « autorisée » ?
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Parce que cela crée une nouvelle confusion liée à la technique elle même qui amène le lecteur à avoir beaucoup de mal à distinguer « qui parle ? »
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le lien entre méthode de recherche et fonctionnement mental de celui qui recherche est encore loin d’être bien connu
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non pas dans les procédures, mais dans la complexité systémique du quotidien de celui qui recherche.
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Le fait que les adultes soient très démunis, même ceux ayant reçu une formation supérieure, doit nous interroger sur le sens de cette évolution et sur ses conséquences pour la vie en société,
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d’interroger les acteurs/auteurs d’informations sur la manière dont ils s’insèrent dans l’univers technique d’information et de communication.
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shared by Voulgre Emmanuelle on 18 Jul 10
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Y a-t-il de nouvelles pédagogies avec les TIC ? « Veille et Analyse TICE - 0 views
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innovation outils TICE Théorie Bruno Devauchelle Bruno Devauchelle 2009
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1 – Peut-on encore parler dans le domaine des TIC en éducation, « d’intégration », ne faut-il pas préférer le terme beaucoup plus simple de « présence » ? 2 – Les TIC sont elles à la source de nouvelles pédagogies ? 3 – Est-ce que ces TIC ne sont qu’un outil ?
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’usage du terme intégration devrait être désormais bâni des discours car il ne permettra pas la véritable présence des TIC en éducation, celle qui relève du processus d’instrumentalisation, d’appropriation, de métissage, qui, sur un plan anthropologique est bien identifié comme processus d’humanisation, bref le propre même de l’éducation.
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Non les TIC n’inventent pas de nouvelles pédagogies (en tout cas pas globalement), elles ne font qu’interroger les pédagogies dominantes sur les évolutions qu’elles doivent prendre en compte du fait même du développement de ces TIC. Oui les TIC invitent à faire des choix pédagogiques,
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les TIC peuvent permettre d’envisager des évolutions pédagogiques, agrégées à des courants antérieurs, revisités ainsi, voir même enrichi.
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, « pour moi l’ordinateur n’est qu’un outil ». La première chose qu’il m’a semblé nécessaire de lui rappeler est que les TIC ne se limitent pas à l’ordinateur, même si cette objet en est le plus représentatif.
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le livre est aussi un outil, mais que s’il n’était qu’un outil il n’aurait pas transformé l’organisation sociales comme il l’a fait
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shared by Voulgre Emmanuelle on 12 Sep 10
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Parents, TIC, Ecole… « Veille et Analyse TICE - 0 views
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France 2010 education usages Parents Bruno Devauchelle Bruno Devauchelle
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3 Des propositions pour aider les parents à développer chez leurs enfants à la maison des pratiques favorisant les apprentissages
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2 Des propositions pour aider les parents à faire face avec leurs enfants aux évolutions technologiques
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shared by Voulgre Emmanuelle on 08 Sep 10
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TIC et estime de soi chez les enseignants « Veille et Analyse TICE - 1 views
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professionnalité estime de soi 2010 difficultés education tice Devauchelle Bruno Bruno Devauchelle france estime
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Il est une évolution actuelle qui permet de regarder cette question, nommée « image des enseignants » et que je nomme ici « estime de soi », c’est celle du développement des TIC en éducation.
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lente acculturation qui n’est pas sans poser quelques questions, tant sur la lenteur, que sur la manière dont s’opère cette acculturation.
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L’introduction des TIC dans la classe est-elle un facteur favorisant la baisse de l’estime de soi chez les enseignants ?
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Si les technologies menacent le lien alors elles sont dangereuses, si elles permettent de renouveler ou d’enrichir le lien, alors elles peuvent être séduisantes
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la notion d’estime de soi peut s’analyser sous la forme de deux ruptures de lien : celle de la trajectoire personnelle qui se distend par rapport à la trajectoire professionnelle, celle de la relation humaine qui par l’intermédiation des TIC est modifié et donc modifie aussi l’équilibre même au coeur de la situation d’enseignement.
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nécessité d’une redéfinition des liens et de l’autorité, dès lors qu’on les met en oeuvre dans un contexte d’enseignement
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les TIC ne sont plus une affaire de pionniers, mais bien l’affaire de tous. L’arrivée des ENT, des cahiers de textes numériques, des livrets et autres outils de suivi de l’activité
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le développement des TIC peut avoir un effet soit amplificateur, soit réducteur. Il sera amplificateur si les TIC sont ressenties comme une menace sur le déjà là, il sera réducteur si la place donnée aux TIC permet aux enseignants d’exister d’une nouvelle manière.
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La fragilité enseignante actuelle pourrait s’alimenter de ces TIC et en provoquer à nouveau un rejet systématique si l’on ne donne pas aux enseignants et aux équipes éducatives l’occasion de réfléchir les liens nouveaux qui vont se construire à partir de ces moyens nouveaux
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ENT : déjà monté ou en kit, comment favoriser l'appropriation ? « Veille et A... - 0 views
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Par ailleurs, l’un des a priori, des allants de soi, selon lequel il suffit que la technologie moderne soit présente dans la classe pour changer la pédagogie doit être combattu fermement. Cette approche ignore justement les acteurs et en particulier l’enseignant.
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shared by Voulgre Emmanuelle on 28 Oct 10
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DEBATICE : le pluriel meilleur que le singulier « Veille et Analyse TICE - 0 views
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2010 education tice France méthodologie Bruno Bruno Devauchelle Devauchelle
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Cette première observation renvoie à la question de savoir ce qui se cache derrière l’acronyme TIC à chaque fois qu’il est employé dans ces propos.
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l’origine, le contexte, de ces interrogations détermine largement ce qui est attendu en terme de réponse.
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parle de l’ordinateur, l’autre qui parle d’Internet, celui qui parle de l’ENT etc… Pour simplifier, on ne parle pas des mêmes choses.
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En circulant dans de nombreux établissements scolaires, on peut rapidement se rendre compte de ces très grandes différences qui ne se remarquent pas, parfois, au cours d’une simple visite guidée par un responsable de cet établissement, tant les discours peuvent parfois être stéréotypés
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particularisation des contextes que l’on peut repérer cela, dès lors que l’on s’intéresse de près aux acteurs (voire aux actants pour reprendre la terminologie de la sociologie de la traduction
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de recherche tentent de modéliser ces pratiques, les résultats une fois le travail effectué est saisissant d
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Est-ce l’enseignant qui travaille mieux, est-ce l’élève qui est plus attentif, est-ce le résultat scolaire qui s’améliore …
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le déclaratif d’un enseignant sur sa pratique peut être différent si celui qui reçoit le témoignage a assisté ou non à la pratique rapportée
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dans leur travail du fait de l’usage des derniers outils proposés par le ministère : cahier de texte numérique, ENT etc
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paradoxalement, dans un conseil de classe on entend souvent des propos qui montrent que l’équipe aimerait aussi en savoir plus sur les élèves, leurs collègues.
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tend à devenir idéologique et manipulatoire. Idéologique car elle recèle souvent la prise de position
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des évolutions à venir des TIC sera basée sur la sortie de cette forme binaire de représentation du monde,